воскресенье, 24 марта 2013 г.


Модуль 11. Рефлексія.


Проект закінчили! Продемонстрували портфоліо та провели оцінювання тренінгу.
Наприкінці всього тренінгу можу сказати, що спочатку було важко. 
Але, пройшов день, другий і вже стало зрозуміло, що потрібно робити і чому нас намагаються навчити. Цікаво. Дякую


Модуль 10. Рефлексія.


Здобули навички фасилітації, визначили наявність складових портфоліо. Підготували портфоліо до представлення у формі завантаження Googl. Дооформлювали план навчальної теми.


Модуль 9. Рефлексія.


Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання: створювати документи для підтримки успішного навчання учнів, підтримувати учнів з різними навчальними потребами. 
  Взагалі, все що закладено в оновлений зміст тренінгу - суттєво вплине на результат навчання, але при умові використання нових знань, підходів до навчання вчителями.


Модуль 8. Рефлексія.


Корисно для мене сьогодні було:
- обговорення проблем учнів в групах, а точніше їх шляхи вирішення;
- вибір учнівської роботи;
- обговорення формуючого оцінювання;
- відкриття кладезі заготовок форм оцінювання;
- обговорення учнівської роботи; (де колеги були помічниками);


Модуль 7. Рефлексія.


 Участь учнів у проекті передбачає зміну їх ролі у процесі навчання на відміну від традиційного підходу. Модуль 7 допоміг систематизувати мені можливі форми використання можливостей Інтернет на уроках.
   Я навчилася створювати вікі-статтю на прикладі учнівської. отримана інформація виявилася новою і корисною. Проте, для кого, хто робить це вперше вікі-розмітка не виявилася досить простою, потрібні навички.



Модуль 6. Рефлексія.


Сьогодні досліджували різні можливості використання сервісів Інтернету в дійсності деяких сервісів Веб 2.0.  
Впевнена, що вони можуть допомогти ефективно спілкуватися та співпрацювати в навчанні моїм учням і колегам.
     Блоги, вікі і онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.
     Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передача голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.


Модуль 2. Рефлексія.



Цей модуль надає широкі можливості до навчання.

Він залучає учнів навчитися вирішувати проблемні ситуації,
співпрацювати у взаємодії з групою або самостійно шукати 
інформацію для вирішення  проблеми дослідницької діяльності, 
при цьому  формуються навички планувати власну діяльність, 
ефективно спілкуватися та приймати рішення та вирішувати
 проблеми та  аргументи,- при цьому ж демострувати свої знання 
та вміння при всій аудіторії.
  
Мені цей модуль також допоміг проаналізувати створення методу проекту 
у навчальному процесі з будь-якого навчального предмету для учнів або 
інформацію для їх батьків, щоб ті дізналися чому буде навчати той чи інший 
предмет їхню дитину.  
Я вважаю, що знання, які я отримала з цього модуля настануть мені в нагоді 
з планування свої діяльності у викладанні та навчанні  учнів.

Кращим  способом залучити  учнів  працювати  - це зацікавити  їх,  
чимось захопити.
Гадаю, що одним з найкращих способів для цього з'вляється  метод проектів.